【亲子实验17】彩虹纸桥

September 27, 2024

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背景：颜色的合成对小朋友一直有强烈的吸引，但实际上其中的属于很多，三原色，三基色，光的，颜料的又不同等。但小朋友只要对这个过程充满好奇就行了，详细的科学原理日后自会学习。
本次实验就是通过颜料三元素（俗称，红黄蓝）液体进行混合，来见证颜色的变化即可。在实验过程中，其实能穿插很多其他现象，可以引导观察。在实验过程中，小朋友亲自动手实际上会影响分量的准确性，实验结果稍有偏离，可以适当引导理解即可。
道具：小托盘，水，多个量杯，滴管，色素（红黄蓝），纸巾等。

准备工作：无，与孩子聊天，看孩子有什么想法，可以适当引导。
实验步骤：
一、材料准备：
1.配置溶液，在3个量杯装一定量的水（有刻度的可以统一20ml）。将3个量杯分别滴入三种色素。
滴入过程让小朋友观察，滴入1滴时，能看到颜色在水中散开的美丽花朵。摇匀后，滴入第2滴，还能看到深色花朵。这是因为摇匀的着色溶液浓度比颜料浓度低，色差能看出花朵。并且滴的颜料滴数越多，得到的溶液颜色越深。
此部完成一项浓度观察实验（受滴入色素量影响），并准备好3杯着色溶液。

2.开始实验：拿出纸巾，裁成3份长纸条，单张纸条对折，准备将两端分别放入两个容器。发现纸条短了，只好加水到量杯中，导致溶液被稀释。引出第二个溶液浓度观察实验，当20ml的着色溶液，在加入清水到60ml时，颜色明显淡了，与20ml加入一滴色素时颜色差不多。
然后将纸巾条对折，分别接入两个量杯内。观察纸巾吸水过程和颜色变化。

3.观察效果，颜色组合。
因为刚才纸条不够长，将溶液重新加水而未加色素，实际上溶液较稀，纸巾吸水过程明显，但颜色移动并不明显，需要多等待一下，而且颜色交界处的混色并不明显。
为不减少积极性，增加直接的色彩勾兑环节。
将2种颜色溶液吸取相同滴数，加到新量杯中混合，出现明显的新颜色。让小朋友自行识别判断颜色。每种混合后，清洗量杯。可以尝试3次相同溶液量的混合，还可以不同溶液量的混合，颜色也不同。

4.溶液直接混合观察后，还可以在平铺纸巾上滴上少量液滴，观察其颜色混合，因为溶液较稀，效果不明显，可以引导小朋友识别颜色，绿色，橙色较为容易识别。

5.最终结果：纸巾上有颜色明显，但混色效果不明显。建议实验时多加色素量，保证溶液浓度。

注意事项：
建议实验时多加色素量，保证溶液浓度。
用滴管吸取溶液时，是在空中捏扁气囊，尖端放入溶液中后松手。
吸取时，滴管表面和内部不要残留过多之前的颜色。

【亲子实验17】彩虹纸桥